Carlos Riera invitó a familias y educadores a replantear el concepto de creatividad en la educación, defendiendo que no debe entenderse únicamente como una habilidad, sino como «un espacio» en el que los menores pueden desarrollar su talento.
Uno de los puntos centrales de su intervención fue la necesidad de cambiar la mirada sobre el talento. Según explicó, todos los niños y niñas poseen capacidades, pero estas no siempre se manifiestan de forma evidente ni en los ámbitos tradicionales de éxito académico. «El talento a veces grita, pero muchas veces susurra», señaló. En este sentido, destacó tres elementos clave para identificarlo: la curiosidad, el intento constante y la forma diferente de hacer las cosas. Estos factores, afirmó, son señales que pueden ayudar a familias y docentes a detectar potenciales que no siempre se reflejan en las calificaciones escolares.
El ponente criticó además el modelo educativo centrado en el refuerzo de las debilidades en lugar de la potenciación de las fortalezas, y defendió la importancia de ofrecer espacios donde los menores puedan explorar distintas disciplinas sin que ello esté condicionado por su futuro profesional.
Por todo ello, desde el Grupo Sorolla Educación tienen Sorolla Arts, una «casa de talento para buscar ese espacio en el que puedan desarrollar el talento». Así, de primero a quinto de primaria tienen la asignatura de artes de forma curricular, en la que aprenden las diferentes disciplinas artísticas. Además, tienen una academia para que aquellos alumnos que quieran seguir potenciando el talento, puedan hacerlo. «La creatividad no es pintar bien, es dejar que creen, que fallen», finalizó.